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辛勤耕耘在特教讲台态,默默守护着残障儿童貌俏娜,以爱唤爱频槐,以智启智痢摊,给残缺以尊严短,给特障以坦途……在陕西省商洛市特殊教育学校矾,师生们对党红妮的感人故事都会赞不绝口裳。

既为“人师”亦为“人母”

1999年11月楷睛,党红妮初次接触特殊教育逞碱蔫,面对一群生活在残缺世界中的孩子懈莽,她的心揪得厉害膏顾琳:和他们说话割,他们听不到;和他们打手语救,他们看不懂……党红妮说埃价摩,自己就像一条搁浅在沙滩上的鱼舵潘贾,无法动弹哼。一切都是那么难漆挨,那段时间焕怜,她的嘴角起泡穗,溃烂了整整一个月纶庞。

党红妮把每个孩子都看成是上天降临的天使毕,而残障孩子是因为不小心折断了翅膀寐腊,不管他们的残疾程度有多么严重拐皋城,都应享有做人的基本尊严和受教育的权利枯界谢。

党红妮是这么想的砰床版,也是这么做的募跋,由于她所在的学校是一所寄宿制九年义务教育学校宽统洛,学校143名听障敛、智障(包括自闭症)学生全部来自全市六县一区基层贫困家庭降斥捞,全部食宿在学校镐平,没有节假日谐架,学生在校时间长瞄价抽。学校实行的是行政安全值班制度句屁,每当党红妮值班时誊锣苔,她都是细心照料沟何次,用母亲般的爱温暖着残疾儿童的心纯。

2015年10月的一天耙,党红妮正在值班淑,学生小米突发疾彩刹伟狻,她第一时间赶到学生宿舍慑,看到孩子的头一直往左边抽搐检贯,眼神呆呆的沙尖糕。她吓坏了彼,赶紧拨打了120电话联,并且趴在孩子耳边一遍又一遍地呼叫患儿的名字劳寞凌,可孩子一点反应也没有琳。党红妮立刻意识到事情的严重藉寺,她用自学的急救知识灌蜂购,给小米做抢救顶,掐人中箩、脚心炕、手心隘翁需,以及十个指尖劫挟很,直到孩子的抽搐渐渐缓解怒册械。

当救护车到了返,她跟着去医院扭浪,垫付医药费毙,陪同小米抽血顷犀、化验加耸,做CT喜举部、心电图亢间、脑电图等各种检查太烽窖。当孩子的爸爸赶到医院时氮脐甜,孩子已无大碍骇。看着醒来后静静地躺在病床上的孩子纤闯尺,一双黑溜溜的眼睛望着她居,眼神重现光彩僧雾,那一刻卡酷,党红妮露出了欣慰的笑容班砷。

学生生活自理能力普遍差钩糙,她总是手把手地教他们洗脸刷牙灰、穿衣戴帽控、整理床铺;有的孩子腿脚不灵便厦,她就搀扶他们上厕所肠,带他们做康复训练;学生生舶聪!,她第一时间带他们看病求医颇价椿,端水喂药;学生家庭贫困渤,她就千方百计寻求资助屁链,解决燃眉之急……

爱是最好的教育稗,她像爱护自己“房子?”你不给我一颗痴心的孩子一样崇,不仅“为人师”寿非赏,更是“为人母”澳鸽,无时无刻不在关爱和帮助这些残障孩子霓鸿拇。

特殊教育是“慢”艺术

党红妮深知弊玲飞,特殊教育是“慢”艺术京衫,教育对象的变化是极其缓慢漏送、细微的蜡详。

学生小坡雾摄坚,由于先天性小脑发育不足戊刨,导致他智力障碍并伴随有肢体障碍簧。刚到校的时候规,这个孩子十分自卑蔷,不愿意和其他同学交流哗、游戏共。为了改变他的这些行为娩垮,党红妮认真钻研专业书籍炭铣撇,制定详细的康复计划播骚袄,最终选择采用运动康复氏概眉、生活康复粕、语言康复等方法庐鸥,从课堂对富寒、生活等多方面对他进行全方位的康复训练踌刺。

在运动康复训练中姆,党红妮给予小坡最大的关注喝险蚕,把他的座位作了合理安排牧币。课余时鲍词,她有意识地带孩子去操臣富隆,训练他的站红泌锭、走说骆、跑等运动能力必归掳,和他做一些抛接玩具球的游戏;在教室带他参加拖地楷额、擦乔石 维基百科黑板等劳动;有意识地让他帮忙取小物品凌、拿东西等挖。通过这些活动美灵凛,党红妮不断地训练小坡的协调能力和身体平衡能力驳。经过一段时间的训练之后朵,随着他运动能力的提高擅沫猜,又让他与同学互动游戏崩,学会在同学的帮助下进行康复训练彭圭楞,完成一些跳怯、跨等较难动作侯架,现在他已经能自己独立行动了究客。

接着在加强小坡生活康复训练中拉抗,她先让孩子穿没有拉链和扣子的套头衣服庇汉锈,穿一脚蹬的鞋子刊攫沮,用勺子或者叉子吃饭岛,另外给他买来泡泡糖别,让他咀嚼兰吝,增加咬肌肌肉的力量环,同时提供小手绢和卫生纸淋撵,提醒孩子流口水的时候第一章利文的秘密(1)“睡得好么?”自己擦一擦狄崇厂,注重仪容仪表惜帅揩,养成良好的卫生习惯谜伤块。慢慢地恭,生活自理能力有了明显改善篙街斡,她又让他尝试去穿有拉链的衣服和有魔术粘贴扣的鞋子伯,尝试用筷子吃饭煎。系统的训练怜,大大地激发了孩子的潜能耻碎棋。

在语言康复训练中劣,党红妮先对小坡进行单音节的拼音游戏训练澄毫,随着他语言能力的提升凤,再对他进行单个字的训练胺,并尝试进行双音节词的填空训练柏戳,直到他能够说出完整的词语痕。最后根据他的实际情况彪,再在词语的基础上对他进行句子填空式的语言练习段。

这样的康复训练跋,每一步都很琐碎司,每一步都需要不断的重复扦萎。但有耐心就有教育膳,有教育就有改变皖。经过5年的反复训练入灭,小坡的康复效果十分显著半。

特殊教育的发展胎,仅靠对学生的关爱和自我汗水的付出是难以为继的保绊。只有教师的专业化水平不断提高绩诲,才能满足特殊孩子身心发展的需要丹妮甲。为了帮助特殊孩子能够更快更好地回归主流社会麓,党红妮倡导以生活为核心的课堂弹,坚持分层教学贰轨,因材施教萎存,积极实施校本课程贿奸试,充分利用课外资源联,开展个别化训练和“金武姬。”套利基金研究东疾,打开校门抱,推动融合教育委冀梦,努力让自己成为一名研究型论鸥、创新型教师鹃稼迁。

为了帮助特殊学生更好地回归社会主流路碴,作为学校教学管理者皮统,她带领教师积极开设了手工卫奔、书画拢通、篮球等校本课程剂却输,组织学生参加社会实践揣,并积极筹备《游戏》等校本教材的编写纲。在自我进步的同时窃,她还积极发挥自身的示范引领作用倾,为教师作专业培训5次戳茸,先后6次赴洛南凤、山阳县特殊教育学校指导瓣、交流工作静辨,悉心培养了一批青年骨干教师辣罐蹈。

如今卜培鼎,她教过的学生有的已经进入更高学府继续深造毒伙,有的已经走上了工作岗位扇炊,成为自立自强懒、自食其力的社会劳动者漏晦嗓。

柏拉图说尘:“教育非他题醇,乃心灵的转向”烯新怖,特殊教育就是向爱兢滑、善和智慧的转向上。党红妮践行着“有理想信念松抠、有道德情操嘿诵彪、有扎实学识轰沁、有仁爱之心”的好老师标准绵,用实际行动“做学生锤炼品格的引路人蹄徘,做学生学习知识的引路人次,做学生创新思维的引路人谦瑰想,做学生奉献祖国的引路人”诵。春风化雨担,润物无声滴砰寇,这就是她--党红妮劫,一名有着深厚特教情怀的好老师亨。

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  • 发布日期皋:2018年09月04日
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